如何培养小朋友爱读书的习惯？
这篇文章来自我的亲自实践，效果奇佳，孩子成了“书虫”。
不仅从读书中应对学校学习任务游刃有余，而且丰富了阅历，提高了眼界。
从家长在意的现实功利角度，也能顺便获得成绩。比如，我女儿现在读6年级，6年来我只辅导过她一次作文，结果还不好，成为了我们家一个戏谑之谈，语文成绩班级第一或年级第一，其它科目也名列前茅。自己准备演讲稿成功竞选上班长和中队委员。爱好读书、画画、体育和长笛，放松之余画画也获得了包括国家级银奖的各种奖项。
更重要的是，自我管理和情绪管理能力大大提高，无论是学习或日常，不用大人操很多心，省心省事，其乐融融，结果还好。
本回答近4000字，建议有心人耐心读完，一定会给你带来收获！
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一、孩子爱读书的好处和重要性
让孩子养成爱读书的爱好，太重要了！
我查找了很多的资料，发现那些能做出成就的人，大多是读了很多书的人。
孔子一刻都不愿意浪费时间读书学习，甚至在那个时代交通极其不便的情况下跑几百公里去向老子求教。
秦孝公在求贤令发出没有得到商鞅之前把自己锁在书房里日夜苦寻强国之策。已经学富五车的苏秦在游说秦王失败后在一个茅草屋里不惜”头悬梁锥刺股“又苦读几年。
光武帝刘秀”手不释卷“。曹操打仗的战车上也带着书卷。孙权劝说吕蒙，自己每天那么忙还在读书，你难道比我还忙吗？
曹操就不用说了，孙权在劝说东吴大臣多读书的时候，常说你们有曹孟德忙吗，你看曹孟德还手不离书呢。在劝说吕蒙读书，而吕蒙说军务繁忙的时候也反问，你看我现在还在每天读会儿书，你有我忙吗？
宋太宗“开卷有益”。文盲朱元璋做义兵头领后读书并让李善长日讲。康熙几十年铁打不动读书到深夜。
我自己没事统计估计过毛泽东读过的书至少上万本，生命最后一刻还在读。
学院加实践派陈春花在拯救新希望公司转型的时候要求管理层读书并每月分享。
甚至连臭名昭著的希特勒在监狱中都没有放弃读书，只是他的能力用错了方向。
可能太多了，不胜枚举啊。
好了，有了这么多先例在这里，如果从小酷爱读书，即使不能做出什么成就，也不会太差。
更重要的是，读书多了，见得多，就容易看得开，放得下，做一个内心充实的人，首先更大概率能成为一个幸福的人，这就足够了。
从小处说，读书多了，孩子的语文阅读理解就不用操心了。想做好阅读理解，如果没有思想深度，没有知识广度，仅靠答题技巧，怎么可能做好阅读理解嘛！
还有古诗文，如果孩子读过“假道伐虢、唇亡齿寒，明修栈道、暗渡陈仓”的故事，再去学对应的古文，是不是就不会很困难了呢？
再说作文，读书多了，自然写作素材就有了，即使一时没有掌握写作技巧，就像已经拥有了一个大湖泊，总有一天会学会怎么取用湖中之水的。
说实话，在我女儿的小学生涯中，我仅仅辅导过她一次作文，结果还得了最差的成绩，经常被我女儿当搞笑的事来调侃。
而且，喜欢读书，也相对容易开启自学的通道。比如有段时间，我看她挺努力的，成绩提高不明显，她有些困惑，就给她买了一本学习方法的书，靠她自己就可以总结学习方法了。
二、如何培养孩子的读书兴趣
处理好读书的三区
根据孩子的理解能力，选择部分处于孩子阅读舒适区的书，部分孩子拉伸区的书。
话收回来，怎么让我女儿愿意主动突破“舒适区”到“困难区”去读书呢？
具体方法1：旅游牵引法
在我女儿刚上小学一年级的时候，她虽然读了很多书，但大多还是带拼音或图片的儿童书，而且开始对相关的书觉得无聊，但是对于突破去读一些纯密集文字的书又感觉读得累。
为了帮她突破，我就告诉她，如果你愿意的话，我给你提供一套《上下五千年》的丛书，你每讲出来几个故事，我就从里面挑一个故事，开车带你去那个故事的地方去玩。
女儿很兴奋，很快一套书就硬啃完了，刚开始还有难度，其实读着读着，她就被故事所吸引了，理解力也在逐渐提高，后面读的时候已经变成享受了。然后，就是时不时地跟我们分享，并强调最想去哪些故事所在的地方。
后来，她读的书开始拓展到《水浒传》《三国演义》《西游记》《射雕英雄传》《明朝那些事儿》《福尔摩斯全集》以及一些传记等等
终于，小学一年级暑假，带着《上下五千年》和一些跟景点相关的一小箱子书籍，我们开始了故事之旅、历史之旅。
我们到女娲补天传说地看万化之门，到燧人氏钻木取火的地方参拜王陵，去黄帝故里缅怀炎黄子孙的祖先以及寻找姓氏来源，去商朝古都抚摸不知哪个朝代的城墙。
去周幽王烽火戏诸侯的烽火台，去宋襄公故里登上望母台、亲临泓水之战地品评“宋襄之仁”，去西施故里感受“沉鱼”之美， 去兵马俑感受秦始皇千古一帝横扫六合、一统天下的金戈铁马。
去陈胜王陵去了解这个有着“鸿鹄之志”却又被认知局限毁灭的昙花一现的王者；去芒砀山探索刘邦斩蛇起义和藏身处，去汉景帝之地刘武大型地下王陵去寻找“金缕玉衣”出处。
去曹丞相府感叹“治世之能臣，乱世之枭雄”的曹操，去东吴大帝孙权纪念馆，去蔡文姬故乡缅怀才女命运之坎坷。
去华清宫感受开元盛世的遗迹，大雁塔了解方丈玄奘西天取经的坎坷，去张巡祠去思考这个奇计百出、神出鬼没、正义凛然的张巡抵抗安史之乱之敌，在弹尽粮绝的情况下最后杀死并吃掉包括自己亲人在内几万人如何评价？
去清明上河园感受当时世界最大都市的北宋繁华，去包公祠查找包青天的事迹，去应天书院去膜拜“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，边疆为将下破敌胆、朝堂能做明相，治学能当名校“校长”的范仲淹。
去明孝陵了解朱元璋，去天京了解太平天国那段席卷大半个中国的浩大运动。
谒中山陵缅怀革命先行者，去总统府感受民国往事，去西安事变发生地，去南京大屠杀纪念馆缅怀先烈、珍惜和平......
历时几周，本来计划从上海一路开到青海湖，但是因为一些原因，最后只到了西安返回。
你可以想象一下孩子看到书中读到的故事情节在现实中可以亲身体会或感受时的那个兴奋劲儿吗？反正是快到某个景点的时候赶紧找书再看下，到了景点激动地讲解，看完之后意犹未尽。
回来之后，我带她去了趟图书馆，随便她借书，她竟然借了《朱元璋》、《鬼谷子》三册，皇皇陵XX》，而且把《明朝那些事儿》又看了一遍。
之所以借了《鬼谷子》，是因为在旅游过程中，虽然我们没有去跟鬼谷子有关的地方，但是在几个旅游景点讲述一些历史人物的时候，都提到了鬼谷子，这就勾起了她的好奇心。
让我有点感到惊讶的是《鬼谷子》是白话夹杂文言的书，她竟然硬啃完了，虽然我问了几个问题，感觉她读完也是没有读懂。但是，这不重要，重要的是，从此读书习惯养成了，很多时候电视和书，她选择书，这就足够了。
后来，我又发现每次看完电影给她买对应的书，也有很好的效果。比如看完电影《疯狂动物城》《哈利波特》就买对应的书给她，她也很有兴趣。
孩子喜欢外出旅游，不喜欢读书，那就告诉他读一本书你带他去书中故事发生的地方。
具体方法2：欲擒故纵法
比如，我给女儿讲了几次书，她特别喜欢听，但是一天讲到关键处，我告诉她我没有时间了（确实工作比较忙），她急切想知道下文，就很失望。
这时，我告诉她，你想了解接下来发生了什么，你自己读吧。那时候她认字还没有那么多，但是强烈的好奇心硬是驱使着她把一本厚厚的书读完了，只是靠部分认识的字和自己的想象来拼凑情节，那样也已经让她开心了~
有时候，读到兴奋处还忍不住分享，读到因为不认识的字太多影响理解的关键情节也焦急地询问。
调动孩子的胃口，激发读书的兴趣。
具体方法3：向孩子求助法
一次，我妻子看到女儿了解一些历史故事，就向让女儿“请教”，帮她整理一些历史知识供学习一下。本来女儿了解一些历史故事，但是也并不系统，但是为了帮助妈妈，晚上用几个小时寻找书籍，查找资料，整理了十来页，到晚上很晚才休息。
不仅帮到了妈妈，而且自己也提高了。
具体方法4：互助讨论法
有段时间，女儿学习状态很好，无形中对自己期望也高了，觉得自己下次测试一定会进步很多，但是结果并不如期望那样，于是又有了失望的情绪。
那时候我工作很忙，也没有时间辅导她，估摸着是她学习方法和效率可能需要提高。
于是，我就告诉女儿，我现在读书总感觉读完记不住，换工作后好几年不用英语了，但是现在有个国外客户需要我对接，又需要迅速学习恢复英语了，工作又很忙，你能帮我一下吗？我买了本学习方法的书，你总结下每天帮我讲一个方法即可。
女儿对这项特殊使命特别感兴趣，还认真做了很多笔记，并想好怎么讲。每天晚上睡前跟我讲半个小时，我也会提出一些问题，在互相讨论的过程中，一些方法让我重新想起，确实帮到了我。
更重要的是，她自己学到了很多实用的学习方法。
女儿整理的部分读书笔记：
具体方法5：痛点/问题导向法
有段时间，女儿看了我写的一些关于家庭教育的文章，觉得家里外婆对她的教育方法不正确，总是强迫她服从，不尊重她。但是，又表达不不出原因和逻辑，所以也说服不了外婆。
女儿就找到我，让我帮忙说服外婆。
于是，借这个机会，我就告诉她，你要想说服外婆，那你得自己系统学习几本书，书中不懂的地方，你可以问我。
于是，女儿如饥似渴地读完了《好妈妈胜过好老师》《你其实不懂儿童心理学》《爱的教育》。
然后，我们开个家庭分享会，让女儿充分表达她的观点，外婆之后在跟孩子相处的时候也真的改变了一些方式，这就更刺激了孩子对读书解决问题的引导。
具体方法6：因为相信，所以看见
想让孩子喜欢上读书，就先相信你的孩子肯定会爱上读书，而不是贴上负面标签，比如”我儿子不爱读书...."。
有一次家里来客人，客人在我们家客厅里抱怨他们的孩子作业都要催促着才能完成。那段时间正好我女儿也是如此。
但是，我没有跟着客人抱怨女儿，正好看到女儿虽然不在厅里，但是在另一个房间也能听到我们谈话。于是，我就有意提高嗓门并说着我女儿的名字说“XX作业都是自己早早完成！”
我偷偷瞄了女儿一眼，她脸上露出了不好意思的笑容。
晚上，我看到女儿一声不吭早早把作业完成了！
对了，就是有意在“背后”夸奖孩子。
读书也是一样，找机会夸奖你的孩子爱读书。
你想让孩子做到什么，就先相信他能做到。没做到也当着外人说表扬他做到了。
相信本身就是一种鼓励，一种力量，一种感动，也是一种家长自我成长的关键。
不是看见了才相信，那样你很难看见。
而是：因为相信，所以看见。