怎么判断一个孩子有没有数学天赋？

抖个机灵

考他34×77=?

如果他不说解是什么，只告诉你解一定是一个有界的常数，那么他适合搞纯数学。

如果他偷偷拿出计算器算出结果，然后不给过程只说结果是2618，那么他适合搞工科。

如果他说对 和 做FFT得到 和 相乘后再逆FFT得到 ，加权相加得到2618，并给你证明了用FFT算法计算大数乘法复杂度为 优于平方复杂度的竖式乘法。那么恭喜你，你的孩子起码有八核。

正经说的话，其实大多数所谓的数学天赋判定法的虚警率和漏警率都很高。大众普遍对数学天赋存在着一种误解，认为算数算得快就是有数学天赋（上面抖机灵也是调侃的这一点），实际上这两个东西基本上没有特别大的联系（如果能独立发现平方差/完全平方分解倒可能算，只是会速算其实毫无意义）。

事实上，在我看来，如果一个孩子喜欢探究原理，积极主动研究简洁、本质、一般性的规律，那么他对数理感兴趣的概率会比较大，其表现形式通常就是大众所谓的数理天赋了。当然，即使是这种判定法，误判率同样是不低的。

值得说明的是，擅长/喜欢找规律并不意味着擅长做“找规律题”，事实上找规律题基本上要么就是各种等差数列/等比数列/差分等差这类的套路题，要么就是脑筋急转弯式的题目，其实意义不大。如果以前没接触过就能做出来可能有点水平，但反之做不出来/以前接触过并擅长做都很难说明问题。

而且所谓的数学天赋也是要分类型的，这些东西从一个孩子身上很难看得出来。像我这种分析还行，但代数贼菜的也大有人在。甚至再分下硬分析和软分析，那我还是一个坚定的硬分析主义者，这样几乎可以无限细分下去。